Webquest

Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web.
O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa.
Dodge a define assim:
"Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet."
Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web.
O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa.
Dodge a define assim:
"Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet."

exemplo de webquest

http://www.escolanet.com.br/

ficha de avaliação de software

Ficha de avaliação de software
Identificação do software:

1. Nome:

2. Autor (es):

3. Empresa/Instituição:

4. Objetivos:

5. Idioma: Versão:

6. Quanto à distribuição: ( ) gratuito ( ) Livre ( ) Proprietário

7. Tempo de duração:

8. Público alvo (faixa etária, escolaridade, outras informações):



9. Indicado para qual(is) área(s) de conhecimento (interdisciplinar ou multidisciplinar)? Permite integração de outras áreas? Quais?


10. Oferece diferentes níveis de dificuldades? Como “o erro” é tratado no software - interpreta erros; indica novos caminhos para solução; é indiferente; depende da intervenção pedagógica?

11.Coloque sim ou não. O software propicia a interação entre:

Aluno x Professor

Aluno x máquina

Aluno x Aluno

Aluno x Professor x Máquina

Classificação:
12. Tipo de software

Tutorial

Exercício / Prática

Aplicativo

Simulação

Autoria

Modelagem

Jogo

Outro:
Aspectos Técnicos:
13.

Sim

Não
- Apresenta instruções de uso (manual) de forma clara

Sim

Não
- Indica possibilidades de uso (exemplos de atividade pedagógica no manual)

Sim

Não
- Especifica requisitos de hardware / softwares

Sim

Não
- Apresenta facilidade de navegação

Sim

Não
- É compatível com diferentes sistemas, softwares e/ou hardwares

Sim

Não
- Funciona em rede

Sim

Não
- Dispõe de help-desk

Sim

Não
- Ferramenta de ajuda de bom suporte

Sim

Não
- Possibilita atualização on-line

Sim

Não
- Facilidade de instalação / desinstalação

14. Outros aspectos técnicos:
15. Conclusões/recomendações/sugestões:

tecnologia

Sete motivos para um professor criar um blog

São várias tecnologias, invenções que na verdade não conseguimos acompanhar, é a partir daí que podemos sugerir um blog, são muitas as oportunidades que nos temos ao fazermos um blog, acompanhar o andamentos das aulas do professor seria uma otíma opção.
Um blog seria na verdade , um site cujo dono usa para fazer registros diários, que podem ser comentados por pessoas em geral ou grupos específicos que utilizam a Internet.
As pessoas em geral jovens e adultos se divertem publicando reflexões, suas experiências , suas rotinas , trabalhos curiosidades, tornou- se um meio de comunicação. são sete maneiras; divertida: vc pensa depois as pessoas que lêem comenta, rapidamente vc conswegue ver as reações das pessoas inclusive do professor ao ver um trabalho escolar. Aproxima o professor do aluno: além de trocar idéias com alunos, informação ao estudante, o professor faz com que chama a atenção de seus alunos. Permite refletir sobre suas colocacões: o professor tem várias oportunidades de refletir sobre suas colocações e suas opiniões. Liga o prfessor com o mundo: conectado sempre com os alunos e alunos conseguindo dar respaldo ao seu desenvolvimento, amplia aula : Geralmente o que não é colocado em sala de aula pode ser explorado pelo blog. Permite trocar experiêcia com os colegas: podem entrar nos blogs uns dos outros e trocar experiências. Torna visivel o trabalho: Para quem gosta de publicidade, nada mais interessante.

Informatica na Educação

Estamos praticamente na sociedade do conhecimento onde os processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque exigindo um profissional crítico, criativo, reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. o que contribui para a diferença entre essas duas maneiras de construir o conhecimento é a presença do computador - o fato de o aprendiz estar construindo algo usando o computador (computador como máquina para ser ensinada). O importante ao utilizarmos recursos de informática na sala de aula, é não transformar a máquina na principal figura educacional. mercado de softwares educacionais, está cheio de programas que refletem uma concepção tradicional de aprendizagem, vendendo uma idéia de que podemos revolucionar a educação substituindo o professor por um software.Uma outra questão a se colocar é o quanto o conhecimento está se tornando globalizado.

Lua e Flor /Owaldo Montenegro

Eu amava
Como amava algum cantor
De qualquer clichê
De cabaré, de lua e flor...
E sonhava como a feia
Na vitrine
Como carta
Que se assina em vão...
Eu amavaComo amava um sonhador
Sem saber porquêE amava ter no coração
A certeza ventilada de poesia
De que o dia, amanhece não...
Eu amava
Como amava um pescador
Que se encanta mais
Com a rede que com o mar
Eu amava, como jamais poderia
Se soubesse como te encontrar...
Eu amava
Como amava algum cantor
De qualquer clichê
De cabaré, de lua e flor...
Eu sonhava como a feia
Na vitrine
Como carta
Que se assina em vão...
Eu amava
Como amava um pescador
Que se encanta mais
Com a rede que com o mar
Eu amava como jamais poderia
Se soubesse como te encontrar...